Plugin

Plugin-Einstellungen	Plugin-Installation durch Moodle-Admin ... Erstellen einer Moodle-Aktivität Quiz mit (anstatt dem gewohnten ) notwendige Einstellungen ... optionale Einstellungen ... unsere neu hinzugefügten Einstellungen Teilpunkte → siehe Einrichtung Item-Pool Studierenden-Review → siehe Versuchsüberprüfung Überarbeitungs-Erinnerung → siehe Aufgabenanalyse

Empfohlene Einsatzszenarien	ohne Domänenmanagement → kurze Tests nach Abschluss eines Themenbereichs (inhaltlich relativ homogenen) z.B. als Selbsttests/Übungen zur Vorbereitung auf Prüfungen/PVL besonders geeignet für formative Tests, denn je nach Wissenszuwachs werden verschiedene Aufgaben präsentiert weniger geeignet für summative Tests

Anforderungen an Items

automatisch bewertbar: geschlossenes Format (z.B. Single Choice, Multiple Selection, Lückentext o.ä.) oder offenes Format mit CAS-Bewertung
d.h. noch keine Kurzantwort oder Texte
Algorithmus benötigt dichotomes Antwortformat (richtig oder falsch), d.h. Aufgaben mit Teilpunkten können nur über Schwellenwert abgebildet werden
keine Wichtung der inhaltlichen Relevanz von Items durch erhöhte Punktzahlen möglich
Schwierigkeitsgrad der Fragen muss bekannt sein und sollte möglichst Kompetenzstufen abbilden (und nicht z.B. nur erhöhten Zeitbedarf widerspiegeln)
ausreichende Anzahl von Aufgaben auf allen Niveaus nötig (auch obere und untere Grenzbereiche)

Rückmeldung Fähigkeitsniveau vs. klassisches Testergebnis
Achtung: Konventionell werden zur Bewertung von Leistungen Prozentsatz und Note verwendet und per Schlüssel (an unterschiedlichen Institutionen nicht identisch, aber ähnlich gehandhabt) ineinander überführt. Tests werden dann bewertet anhand der Frage: Wie viele Aufgaben wurden erfolgreich (oder teilweise) erledigt. Der Begriff der Kompetenzstufe bedeuten hingegen üblicherweise: Die/der Studierende beherrscht die Fertigkeiten dieser Stufe. Hier allerdings bedeutet die Rückmeldung eines Fähigkeitsniveaus: Die/der Studierende hat eine 50/50 Chance, eine Frage dieses Schwierigkeitsniveaus richtig zu beantworten. Daher ist eine verbalisierte Interpretationshilfe für Studierende nötig.
zu jedem Fragen-Schwierigkeitsniveau (=Kompetenzniveau?) sollte eine Beschreibung der erforderlichen Fähigkeiten formuliert werden
die Bedeutung des rückgemeldeten Fähigkeitsmaßes muss erklärt werden, da es nicht den bekannten Konventionen entspricht: z.B. Studierende von Fähigkeitsniveau 3 können nicht alle Aufgaben des Schwierigkeitsniveaus 3 lösen; sie beherrschen dieses Niveau also noch nicht richtig, sondern können/sollten auf diesem Niveau weiterarbeiten
derzeit noch nicht im Plugin integriert, sondern separat zu beschreiben
Integration in die Ergebnisrückmeldung des Plugins ist in Bearbeitung und Feedback dazu, wie dies bestmöglich gestaltet sein könnte, ist ausdrücklich erwünscht